第103章 小学校训（第2页）

王恩业道：“那自然是大学士教的最好，状元也不差，举人次之，我再次之，童生根本交不了《中庸》《论语》这等学问。”

李蘅道：“那问题来了，如此说，让一个状元，举人，甚至老师您，本来应该教《论语》这样高深的学问的，去教一孩童断文识字，是不是一种浪费？”

王恩业若有所思的想了一会，点头道：“承平所说，有道理啊，真是浪费啊！”

李蘅道：“所以说，现在的教育方法，是有问题的。

像老师这样，一个学生从断文识字，一直教到《论语》，其实有一大半的时间，都浪费在教这个学生识文练字上了。

其实不必要，这在浪费老师的时间。”

“哎，那有什么办法？”

王恩业叹道

李蘅道：“怎么没办法？我们完全可以这样做，把学生按知识水平，分成几个等级。

最低级的，只需要教他认字写字的，完全可以找一个童生，来教他们。

等到他们会的字多了，开始学习识文解字，可以让更好一些的先生教授。

然后等到他们学的更多，可以学习诗词歌赋了，就可以让有学问的先生教他们。

最后学习《中庸》《论语》这种高等学问的时候，老师您再亲自教。

这样，老师你就能把更多精力，教授你本该教的学问上。

就可以教更多的学生，不用浪费时间和精力，去教孩童写字。

这样教出的每一个学生，也还都是您的学生，您还是他们最重要的老师。

同样的每一个教过他们的人，也是他们的老师。

他们任何一个人有成就，也是老师你和他所有老师的荣耀。

你们联合起来就可以教几倍，十倍，几十倍的学生，就可以人人桃李满天下。”

王恩业听的筷子都掉桌子上，半天，一拍桌子，大喜道：“好，好，好办法！

我怎么没有想到。”

李蘅道：“我称这种教学方法，为学校。

不瞒老师说，学生已经在李家庄子，组织创办一所学校了。

但是普通的教员，老师好找。

但是坐镇学校的校长却没有人选，今日来，就是请老师出山，出任学校校长一职。”

王恩业问道：“什么是校长？”

李蘅道：“校长，就是一个学校，最德高望重，学问最好。

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