第14章 物理课 苏沐橙的提问被怼

秋日的阳光透过百叶窗，在物理课的黑板上投下明暗交错的条纹。

讲台前，物理老师拿着力学模型，声音洪亮地讲解着牛顿运动定律，公式推导的粉笔灰在光线下轻轻飘散，落在前排同学的课本上。

苏沐橙坐在靠窗的位置，眉头紧紧皱着，手里的笔在笔记本上画着乱七八糟的涂鸦——力学公式像一团乱麻，绕得她头晕脑胀。

作为文科尖子，她对语文、英语的敏感度远超数理化。

尤其是物理，那些抽象的力、加速度、摩擦力，在她眼里远不如辩论场上的逻辑交锋来得直观。

她偷偷瞥了一眼旁边的江衍，他正低头快速记录着笔记，笔尖划过纸张的沙沙声均匀而流畅，脸上没有丝毫困惑，仿佛老师讲的不是复杂的力学，而是简单的加减法。

“大家注意，力的作用是相互的，且方向相反、大小相等。”

物理老师敲了敲黑板上的受力分析图，“比如我们推墙，墙也会给我们一个反作用力，这就是牛顿第三定律。

生活中很多现象都能用力学解释，大家可以多观察、多思考。”

“生活中？”

苏沐橙的脑海里突然闪过辩论队备赛的场景——队友们辩论时的手势、站姿，甚至下意识的身体倾斜，这些肢体语言往往能增强表达的感染力。

她心里一动，举起了手，眼神里带着一丝好奇和试探。

物理老师看到她举手，有些意外——文科尖子主动提问物理问题，倒是少见。

“苏沐橙同学，你有什么疑问？”

苏沐橙站起身，声音清脆：“老师，我想问问，生活中怎么用力学解释辩论时的肢体语言？比如我们辩论时会不自觉地前倾身体、挥动手臂，这些动作里有没有力学原理？它们是不是能通过力的传递，增强表达的说服力？”

这个问题一出，教室里瞬间安静了下来。

同学们面面相觑，显然没料到有人会把辩论和力学联系起来。

理科生们皱着眉，觉得这两个领域风马牛不相及；文科生们则露出了好奇的神色，想知道答案到底是什么。

苏沐橙的脸颊微微发红，她也知道这个问题可能有点“跨界”

，但她是真的好奇——既然老师说力学无处不在，那辩论场上的肢体语言，应该也能找到力学的影子吧？

就在这时，她身边传来一声极低的嗤笑，带着毫不掩饰的嘲讽。

“文科生总把无关的事扯一起，辩论和力学有什么关系？纯属浪费课堂时间。”

是江衍的声音。

虽然声音不大，但在安静的教室里，足够周围的同学听到。

好几个人转过头，看向他们俩，眼神里带着看热闹的意味。

苏沐橙的脸颊瞬间涨得通红，心里的火气瞬间被点燃——她只是单纯提问，江衍凭什么嘲讽她？什么叫“无关的事”

？难道理科生的世界里，只有公式和数据才是有意义的吗？

“你凭什么这么说？”

苏沐橙下意识地反驳，声音带着一丝委屈和愤怒，“老师说让我们多观察生活，我只是结合自己的经历提问，怎么就浪费时间了？”

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